Российские СМИ тиражируют высказывание Уполномоченной по правам ребенка в РФ М. Львовой-Беловой, которая заявила, что из Мариуполя в Московскую область “вывезли “30 украинских детей, которых якобы бросили приемные родители.
По словам чиновницы , “они негативно отзывались о президенте (прим. -Путине ),говорили всякие гадости, пели гимн Украины, “славу Украине” и все такое <…> Есть некий негатив, может быть, в начале, но потом он преобразуется в любовь к России”, – заявила Львова-Белова.
Советник руководителя Офиса Президента Украины Михаил Подоляк в ответ подчеркнул, что россияне похитили мариупольских детей, а не “вывезли”, и это ГЕНОЦИД.
На своем акаунте в Твиттере он разместил соответствующий пост:
ru-чиновниця Бєлова заявила, що вивезені в Рф (вкрадені) діти з Маріуполя співають гімн 🇺🇦 та сварять Путіна. «Ми це виправимо», – обіцяє вона. Вони вторглися, зруйнували їхнє місто, вбили батьків, а тепер позбавляють ідентичності. Так виглядає геноцид. Ні, це ми все виправимо. pic.twitter.com/UvyoMSnlU6
— Михайло Подоляк (@Podolyak_M) September 29, 2022
“Российская чиновница Белова заявила, что вывезенные в Россию (украденные) дети из Мариуполя поют гимн Украины и ругают Путина. “Мы это исправим”, – обещает она. Они вторглись, разрушили их город, убили родителей, а теперь лишают идентичности. Так выглядит геноцид. Нет, это мы все исправим”, – заявил Подоляк.
БОРИС АКУНИН:
Источник: канал Кабинет Акунина в Телеграм, 1.10.2022
Украина неоднократно обвиняла Россию в похищении украинских детей на оккупированных территориях.
Российские захватчики вывезли в РФ по меньшей мере 2,1 тысячи украинских детей, лишенных родительской опеки,-пишет Украинская правда (Источник: Общественное со ссылкой на вице-премьера Ирину Верещук)
Прямая речь Верещук: “То, что нам известно из источников разведывательных, мы говорим о 2 161 ребенке. Это то, что нам известно по состоянию на 1 сентября. Это дети, лишенные родительской опеки, мы называем их “статусные дети”. Сколько родительских детей, очень трудно сказать. Из них, кстати, 55 мы уже вернули”.
По словам вице-премьера, сейчас задача найти вывезенных детей и требовать их возвращения.
Она уточнила, что власть проверяет всю информацию и факты о похищенных детях и сразу же обращается к Российской Федерации, которая совершила преступление.
Верещук добавила, что Россия пытается оформить на часть украинских детей опекунство, но такие действия являются неприемлемыми.
“Мы не разрешали как государство усыновлять и в какой-либо форме обеспечивать проживание наших детей на территории государства-агрессора. Мы требуем вернуть наших детей, обращаемся к международному сообществу с требованием сделать все, чтобы Россия заплатила, то есть усилить санкции, за то, что сегодня наши дети незаконно находятся на территории Российской Федерации”, – подытожила Верещук.
ПАРАЛЛЕЛИ
УРОКИ ИСТОРИИ (Источник: DW)
Где и как Гитлер воспитывал будущих нацистов
В конце сентября 1940 года Гитлер приказал организовать эвакуацию детей из крупных немецких городов, подвергающихся бомбардировкам. Большинство из них оказались в лагерях, где их воспитывали в духе НСДАП.
В конце сентября 1940 года Адольф Гитлер (Adolf Hitler) приказал организовать эвакуацию детей из крупных городов, подвергающихся бомбардировкам, в сельскую местность или иные населенные пункты, где они смогут переждать опасность. Называлась эта масштабная операция “erweiterte Kinderlandverschickung” (расширенная отправка детей за пределы городов). Чиновники сознательно не называли ее эвакуацией, чтобы не запугивать мирное население “рейха”, на тот момент убежденное в том, что блицкриг скоро закончится, бомбежек не будет, солдаты вернутся и жизнь наладится.
Но блицкриг затянулся, и за годы войны “отправке” подверглись сотни тысяч немецких детей. Разные источники указывают разные цифры: от 2 до 3 миллионов человек, включая учеников младших и старших классов, а также дошкольников, которых нередко эвакуировали из городов вместе с матерями.
Детские летние лагеря: трансформация традиции
Собственно, отправлять детей за город не было чем-то новым.
Уже в конце XIX века в Германии были детские лагеря: с песнями, утренними линейками, совместными походами и т.д.
С 1933 года организацией коллективного отдыха детей на природе занималась так называемая “Национал-социалистическая народная благотворительность”.
С 1940 года эта организация взяла на себя отправку детей в возрасте до 10 лет в безопасные районы. Детьми постарше занимался “гитлерюгенд” – молодежная организация Национал-социалистической немецкой рабочей партии (НСДАП). Контролировать процесс поручили Бальдуру фон Шираху (Baldur von Schirach) – главному человеку в “рейхе” по делам молодежи.
![Бальдур фон Ширах во время посещения одного из лагерей летом 1942 года](https://i0.wp.com/static.dw.com/image/55044675_906.jpg?w=747&ssl=1)
“Рейх”, высылая детей из городов, убивал сразу трех зайцев:
1) будущее страны в виде подрастающего поколения имело больше шансов выжить вдали от бомбежек;
2) у матерей освобождалось время для работы, к примеру, на военных заводах;
3) в лагерях было проще направлять детей в идеологически необходимое нацистам русло, используя “правильные” песни, книги или коллективные походы в кино, где демонстрировались исключительно успехи Германии на всех фронтах Второй мировой.
Детские лагеря: правила зачисления и поведения
Отправку детей за пределы городов называли “расширенной”, но попасть в лагерь мог далеко не каждый ребенок.
Так, дети, страдающие эпилепсией, энурезом, “асоциальные” (те, кто не мог жить в коллективе и по правилам), а также “мишлинги” (согласно нацистской расовой терминологии – имеющие предков еврейского происхождения) не допускались к отправке.
Поначалу родителям не позволяли посещать отпрысков, но потом, когда стало ясно, что война затягивается, посещения разрешили.
Некоторые дети оставались за пределами дома долгие месяцы, меняя один пансион или лагерь на другой. Размещали детей не только в лагерях, которые раньше использовались во время каникул, но и в небольших загородных гостиницах, на территории школ или других учебных заведений в относительно безопасных регионах. Кого-то удавалось отправить к родственникам.
Дошкольников отсылали за город с мамами, расселяя по семьям в частных домах. В лагерях за школьниками присматривали учителя.
Кроме того, к каждому “отряду” приставляли наблюдателя-юношу или наблюдателя-девушку из “гитлерюгенда”, которые следили за соблюдением распорядка дня и за тем, чтобы дети воспитывались на благо “рейха” и в духе НСДАП.
Лагеря обычно делились на женские и мужские.
![Немецкие дети в сопровождении военнослужащего, 1940-е годы](https://i0.wp.com/static.dw.com/image/55044576_906.jpg?w=747&ssl=1)
Строго регламентированный распорядок дня (подъем, линейки, приемы пищи, отбой и т.д.), униформа, четко выраженные командные структуры и ритуалы подчинения, спорт, приучение к труду (иногда помощь на полях, иногда – на заводах), строевая подготовка, стрельба, политинформация, коллективные празднования, чтения и походы, – каждый из этих элементов считался важной составной частью национал-социалистического образования.
Что касается получения знаний, то с этим было сложнее. Обеспечить каждый отряд преподавателями- предметниками было невозможно, поэтому какие-то уроки вынужденно отодвигались на второй или даже третий план.
Когда война подходила к концу, лагеря начали закрывать один за другим.
Кого-то успели отправить домой в организованном порядке, но некоторым детям пришлось самим добираться домой через полстраны или даже из-за границы, поскольку некоторые лагеря находились, например, на территории Польши, Венгрии или Австрии.
Воспоминания эвакуированных детей
Херман Йозеф Хекман (Hermann Joseph Heckmann) родился в 1929 году в небольшом поселке неподалеку от Кобленца. В 1940 году ему было 11 лет.
В лагерь он попал в 1944-м.
Главного надзирателя, назначенного “гитлерюгендом”, звали Вальтер, и был он очень вредным молодым человеком, мучившим ребят бесконечными тренировками на холоде и в грязи. В лагере Вальтера ненавидели: “Ему очень нравилась дочка пекаря, но она и слышать о нем не хотела. Мы уговорили девушку сходить с ним погулять хотя бы на два часа. Ей понравился наш план, и она согласилась. Когда Вальтер вернулся со свидания, то нашел записку в своей комнате: “Еще раз будешь издеваться над нами – окажешься в больнице”.
Мы вынесли всю мебель из его комнаты и разбросали ее на террасе и по парку, а его одежду развесили высоко на ветках деревьев. Учителей это позабавило, мы и сами повеселились, и с тех пор в лагере царили тишина и покой!”
![Дети возвращаются на поезде из лагеря, Берлин, 1940-е годы](https://i0.wp.com/static.dw.com/image/55044612_906.jpg?w=747&ssl=1)
Эдит Рухёфер (Edith Ruhöfer) родилась в 1930 году в Дуйсбурге. Когда ее отправили в лагерь, ей было неполных 10 лет: “В лагере нам жилось прекрасно, особенно потому, что все дети были заражены верой в “фюрера”… Особенно мне нравилось, что мы все делали вместе, сообща… Рождество в лагере я тоже никогда не забуду. Мы делали игрушки для детей, чьи отцы воевали: шлифовали деревянные детали для конструктора… Мы шлифовали и пели за работой. Это невозможно забыть. Особенно запах дерева по всему дому… Потом мы получили табели с оценками… Главными были четыре пункта: порядок, дисциплина, приверженность и товарищество. Это было очень важно в лагере… Трудно описать, насколько я была там счастлива. Я с радостью исполняла все свои обязанности и гордилась тем, что могу кому-то помочь… И когда я принесла домой табель с хорошими оценками, я была очень горда собой. Лагерь укрепил мою уверенность в себе, которой раньше у меня почти не было…”
Фриц Шлееде (Fritz Schleede) родился в Гамбурге в 1927 году.
Детей из этого города эвакуировали одними из первых, поскольку Гамбург бомбили постоянно с самого начала войны. Ребят поселили в одну из школ Дрездена: “Учителю и руководителю от “гитлерюгенда” выделили отдельную комнату. Два класса превратили в спальни с двухъярусными кроватями. Еще была одна комната, где мы могли заниматься, где был завтрак и ужин. Обедали мы в заводской столовой в пяти минутах ходьбы от школы… Завтрак был в 8 утра, а с 9-ти до 12-ти у нас были уроки. По три часа в день с нами занимался наш учитель. Расписания никакого не было. Наш преподаватель был учителем музыки из Гамбурга, и он был уже довольно пожилой… На самом деле мы ничему не научились за это время… Время от времени учитель водил нас в город. В Дрездене много достопримечательностей. Мы посмотрели некоторые из них. Одна из самых известных – Цвингер, интересное здание в стиле барокко с большим парком, а внутри – большие галереи с очень дорогими картинами”.
Для написания этого текста мы использовали детские воспоминания, опубликованные на сайте Lebendiges Museum Online (LeMO), созданном совместно историческими музеями Берлина и Бонна, а также сотрудниками федерального архива Германии.
Last Updated on 12.08.2023 by iskova