Рост числа высокопоставленных китайских военных, получивщих образование в России
Изучающих политику китайской элиты давно интригует тесная связь между образованием и политикой — между направлениями студентов, обучающихся за рубежом, и меняющейся политической ориентацией и внешними отношениями Китая.
Часто анализируются два ключевых аспекта этой связи.
Во-первых, как различия в образовании политических лидеров могут быть связаны с внутренней напряженностью? Например, в эпоху Мао, и особенно во время «культурной революции», ожесточенные социальные конфликты и борьба элит за власть, по крайней мере, частично были обусловлены резкими контрастами в уровне образования китайских лидеров.
Во-вторых, личный зарубежный опыт получения образования оказал неизгладимое влияние на многих выдающихся будущих лидеров. В современном Китае на политическую ориентацию страны часто влиял образовательный и политический опыт правящей элиты за рубежом.
Как отмечают некоторые ученые, раннее националистическое правительство было «про-японским», в основном потому, что его правящий класс состоял из многих репатриантов из Японии. Позднее внешняя политика националистического правительства изменилась, когда некоторые репатрианты с Запада, особенно из США, быстро заняли руководящие посты. В результате правительство стало все более проамериканским.
В современном Китае, учитывая, что практически все политические и военные лидеры имеют высшее образование, потенциальная внутренняя напряженность и споры о внешней политике среди китайских партийно-государственных лидеров могут быть связаны скорее с различиями в сферах образования, профессиональной подготовке, в том, где они получали образование — в стране или за рубежом, а также в странах, в которых они учились.
Различия внутри правящей элиты, конечно, не обязательно являются проблемой. Они могут способствовать разнообразию взглядов и политики при принятии решений.
Одним из интересных новых явлений является то, что в то время как корпус гражданских руководителей Китая включает непропорционально большое количество репатриантов, получивших западное образование, особенно американское (как показано в нескольких предыдущих статьях этой серии), все большее число военных офицеров Народно-освободительной армии (НОАК) проходят обучение в России.
Влияние китайских лидеров, получивших образование в России. Историческая перспектива
История современного Китая — это также история многогранных обменов между китайским народом и внешним миром.
Получившие иностранное образование репатрианты часто играли решающую роль в политических изменениях, социально-экономической жизни, распространении иностранной культуры и идеологии, развитии науки и техники в Китае. Такие политические лидеры, как Сунь Ятсен, Чан Кайши, Чэнь Дусю, Ли Дачжао, Ху Ши, Чжоу Эньлай, Дэн Сяопин, Чан Чин-Куо, Цзян Цзэминь и Ли Пэн, в начале своей карьеры учились и работали за границей. Они сыграли огромную роль в формировании траектории развития современного Китая.
В первые годы республиканской эпохи (1912-1928 гг.) многие студенты учились в Санкт-Петербургском университете и артиллерийском училище в России. Но большинство китайских граждан, участвовавших в программе обучения на рабочем месте во Франции и программе политического обучения в Советском Союзе в первой половине прошлого века, были больше заняты политической и идеологической деятельностью, чем академической или военной учебой.
За время своего недолгого существования Университет Сунь Ятсена и Коммунистический университет тружеников Востока, расположенные в Москве, подготовили около 800 китайских «революционных товарищей», которые впоследствии стали костяком обеих ленинских партий в Китае (Коммунистической партии Китая и Националистической партии).
Фактически, множество китайских граждан, обучавшихся во Франции и Советском Союзе в начале двадцатого века, способствовали возникновению Коммунистической партии Китая (КПК). Китайские коммунистические лидеры Лю Шаоци, Рен Биши, Е Цзяньин, Дэн Сяопин, Дун Биву, Линь Боцюй, Ни Жунчжэнь и Е Тин учились в Советском Союзе в этот период.
Таким образом, вполне понятно, почему после коммунистической революции 1949 года в Китае именно Советский Союз стал основным местом учебы для китайских студентов, желающих получить образование за рубежом. В период с 1949 по 1960 год Китайская Народная Республика (КНР) направила в Советский Союз 8 163 студента, что составило 88% от общего числа студентов, направленных за границу в этот период. С 1950 по 1965 год только около 250 (2%) из общего числа китайских граждан, обучавшихся за рубежом, отправились в несоциалистические страны, где они в основном изучали иностранные языки.
Большинство студентов, обучавшихся в советских странах, специализировались на точных и естественных науках. Технократы, учившиеся в Советском Союзе или восточноевропейских социалистических странах в 1950-х годах, доминировали среди «третьего поколения» руководителей КНР в эпоху реформ. Среди них были Цзян Цзэминь, Ли Пэн, Ло Гань, Ли Ланьцин и Вэй Цзяньсин, которые впоследствии вошли в состав влиятельного Постоянного комитета Политбюро.
Крупномасштабные образовательные обмены между Китаем и Советским Союзом прекратились в начале 1960-х годов из-за политических и идеологических разногласий между двумя странами.
Распределение зарубежного обучения по странам среди студентов КНР и членов 19-го ЦК
Подавляющее большинство участников движения за обучение за рубежом в эпоху реформ, инициированного Дэн Сяопином в 1979 году, отправились в Японию, Сингапур, и особенно в США и другие западные страны.
Диаграмма 1, основанная на статистике 2014 года, показывает распределение студентов и ученых КНР по странам назначения.
Наибольший процент (30%) граждан КНР, обучающихся за рубежом, приходится на Соединенные Штаты, за ними следуют Великобритания (21%), Австралия (13%) и Канада (10%). Эти четыре англоязычные западные страны приняли почти три четверти от общего числа китайских студентов и ученых, обучающихся за рубежом.
Те, кто учился в России, составляют менее одного процента и поэтому включены в категорию «другие» (всего 3 процента).
Диаграмма 1: Места назначения китайских студентов и ученых, обучающихся за рубежом, 2014 год
Соответственно, на диаграмме 2 представлены зарубежные страны и регионы, в которых учились члены 19-го Центрального Комитета (ЦК). Соединенные Штаты занимают первое место (42,9%), за ними следуют Великобритания (8,3%) и Германия (8,3%), что подтверждает преобладание в руководстве партии репатриантов с западным образованием. Однако есть шесть членов ЦК (7,1%), которые учились в России (большинство из них — офицеры).
Рост числа офицеров НОАК, прошедших обучение в России за последнее десятилетие
По сравнению с гражданскими университетами и научно-исследовательскими институтами, китайские военные академии и войска НОАК были «в обозе», когда речь заходила о зарубежном образовании и подготовке.
Согласно официальному китайскому источнику, Центральная военная комиссия (ЦВК) начала отправлять офицеров на зарубежную подготовку в середине 1990-х годов.
В период с 1996 по 2017 год Китай направил более 1600 военных студентов в более чем 70 университетов, военных академий и научно-исследовательских институтов в 29 странах, включая Россию, США, Великобританию, Францию и Германию.
Первая партия из 42 офицеров НОАК обучалась в девяти российских военных академиях в 1996 году. В статье в газете PLA Daily говорится, что «в силу исторических, политических, географических и других причин, на Россию приходится большинство офицеров НОАК, обучающихся за рубежом».
Офицеры НОАК, обучающиеся в России, обычно проходят один из трех видов военной подготовки. Первый — это практическая подготовка по эксплуатации оружия и техники. За прошедшие годы Китай импортировал из России значительное количество боевой техники, включая ракеты ПВО С-300, истребители Су-27 и Су-30, подводные лодки класса «Кило» и эсминцы с управляемыми ракетами Hyundai. Офицеры НОАК были направлены в Россию для прохождения оперативной подготовки на этих машинах и военной технике.
Второй тип — это программа промежуточной подготовки, которая осуществляется различными военными учреждениями, такими как Военная академия синтеза Российской армии, Военно-воздушная академия имени Ю.А. Гагарина и Российская военная академия материально-технического обеспечения. Эта промежуточная программа включает в себя одну группу из 40-50 участников НОАК в год, программа длится 2-3 года. Целевыми участниками этой программы являются офицеры полкового уровня (туаньцзи).
Третий тип — это программа повышения квалификации, которую проводит Военная академия Генерального штаба Вооруженных сил Российской Федерации. В конце 1990-х годов эта годичная программа включала 12-20 мест каждый год. После 2000 года программа была сокращена до пяти месяцев, с двумя группами по 5-7 участников каждый год. Китайские участники этой программы — все офицеры дивизионного уровня (шицзи) в возрасте под 40 лет (примерно 38-40 лет). В основном они проходят курсы по военной стратегии и операциям.
Некоторые офицеры НОАК также посещали программы повышения квалификации в других академиях, таких как Военно-воздушная инженерная академия имени Жуковского, Российская военно-морская академия радиоэлектроники, Военно-морская академия имени Кузнецова и Военная академия имени Фрунзе.
Хао Чжихуэй, полковник НОАК и научный сотрудник Исследовательского бюро стратегии национальной безопасности, в 2018 году опубликовал книгу «Моя учеба в Военной академии имени Фрунзе», в которой он вместе с 11 китайскими офицерами в течение трех лет (1996-1999) учился в России. В этой популярной книге содержательно обсуждаются военные традиции, социально-политическая трансформация, стратегическое мышление и национальный характер русских, или то, что Хао характеризует как загадочную «сражающуюся нацию» (zhandou minzu), а также китайско-российские отношения.
Китайские власти утверждают, что среди офицеров НОАК, которые завершили свое зарубежное обучение и вернулись в Китай, более 1000 получили повышение по службе. Среди них более 50 заняли руководящие должности выше уровня сухопутных сил (чжунчжи), а более 400 — выше дивизионного. Источник не указал страну, в которой учились большинство из этих офицеров, получивших повышение, но можно предположить, что многие из них обучались по вышеупомянутым программам в России.
Высокопоставленные лидеры НОАК с российским образованием, за которыми стоит понаблюдать
В таблице 1 представлены 15 старших офицеров НОАК с российским образованием накануне 20-го съезда партии. Большинство из этих офицеров (13 из 15) учились в России в течение двух лет, и большинство посещали программы обучения в ведущих военных академиях страны. Два других офицера учились в России в течение одного года и трех лет соответственно.
Таблица 1: Высокопоставленные руководители НОАК с российским образованием накануне 20-го съезда партии
- Четыре из этих офицеров НОАК имеют воинское звание генерала,
- шесть — генерал-лейтенантов или вице-адмиралов,
- а остальные пять — генерал-майоров или контр-адмиралов.
- Пять из них в настоящее время входят в состав 19-го ЦК, включая двух действительных членов — комиссара Университета национальной обороны Чжэн Хэ (1958) и генерального секретаря Комитета мобилизации национальной обороны Шэн Бина (1958);
- и трех заместителей — командующего ВВС Чан Динцю (1967), командующего вооруженными силами полиции Ван Чуньнина (1963) и директора Департамента мобилизации национальной обороны Лю Фацина (1964).
- Четверо из этих высокопоставленных офицеров — Чжэн, Чан, Ван и Лю — скорее всего, будут работать в качестве полноправных членов 20-го ЦК в октябре этого года, в то время как Шэн, как ожидается, уйдет в отставку.
Командующий операциями Восточного театра военных действий Линь Сянъян (1964) и начальник штаба ВВС Юй Цинцзян (1963) — две восходящие звезды в китайском военном руководстве. Они оба, вероятно, войдут в состав 20-го ЦК в качестве первых членов (Лин — в качестве полноправного члена, а Юй — в качестве запасного члена).
Юй Цинцзян, например, по образованию летчик, окончил летную академию ВВС, затем учился в Политической академии ВВС НОАК, Военной академии ВВС России и Инженерном университете ВВС НОАК. Он служил командиром 30-й дивизии ВВС Шэньянского военного округа. В 2007 году был переведен на должность командующего командованием ВВС Далянь. Через два года он был переведен на должность заместителя начальника штаба ВВС Цзинаньского военного округа. В 2013 году он был назначен начальником штаба военно-воздушных сил Цзинаньского военного округа. В 2015 году он был назначен президентом Командного колледжа ВВС. В 2017 году он был назначен начальником штаба ВВС.
Примечательно, что два ключевых офицера в операциях ВВС НОАК, командующий Чан Динцю и начальник штаба Юй Цинцзян, оба учились в России.
Несколько офицеров, перечисленных в таблице 1, возможно, не смогут попасть в 20-й ЦК. Некоторые из них в ближайшие годы уйдут на пенсию по возрасту, в то время как у других еще есть шанс на дальнейшее продвижение по службе.
Среди последних важную роль в ближайшем будущем могут сыграть заместитель командующего операциями Западного театра военных действий Цяо Сянчжи (1963), заместитель командующего вооруженной полицией Чжэн Цзягай (1962), заместитель командующего операциями Северного театра военных действий Бай Яопин (1962) и заместитель директора департамента управления обучением CMC Ли Ханьцзюнь (1965).
Заместитель командующего южным театром военно-морской авиации Дай Минмэн (1971) — еще одна восходящая звезда в руководстве НОАК. Он вступил в НОАК в 1990 году и получил подготовку военно-морского летчика. В 2003 году Дай был выбран в первую когорту пилотов для обучения полетам на авианосцах в России. Дай также известен как первый человек, совершивший посадку и взлет с авианосца «Ляонин» на самолете J-15. До вступления в нынешнюю должность Дай занимал пост командира авиационного подразделения ВМС НОАК на авианосце и командира базы комплексных испытаний и подготовки авианосцев. Дай является делегатом 20-го съезда партии, представляя свою когорту 7G НОАК.
Следует отметить, что число высокопоставленных офицеров НОАК с российским образованием, перечисленных в таблице 1, далеко не полное.
Обзор официальных биографий высшей военной элиты Китая показывает, что многие из них не сообщают о своем образовании. Можно обоснованно предположить, что некоторые из них проходили обучение за рубежом, в том числе в России. В 2002 году тогдашний министр обороны России Сергей Иванов сообщил китайским СМИ, что за предыдущее десятилетие (1991-2002 гг.) Россия подготовила более 2000 китайских офицеров, и около 200 китайских офицеров в то время учились в российских военных академиях.
По данным китайского официального источника, за десятилетие до 2017 года более 2 000 офицеров обучались в зарубежных странах. Еще более удивительно, что один китайский официальный источник сообщил в 2007 году, что 10 процентов офицеров армейского уровня в боевых частях НОАК учились за границей. Точность этих источников проверить сложно. Даже если это правда, то, конечно, не все эти офицеры учились в России.
В 2008 году сообщалось, что некоторые офицеры НОАК учились в Королевской военной академии в Сандхерсте — самой престижной военной академии Великобритании. Контр-адмирал ВМС Чжан Чжэн (1969), первый капитан первого китайского авианосца «Ляонин», а ныне командир подразделения 91910 ВМС НОАК, в ведении которого находится первый китайский авианосец отечественного производства «Шаньдун», получил образование в Великобритании. С июля 2001 по август 2003 года Чжан учился в Академии обороны Великобритании и Командно-штабном колледже объединенных служб.
Тем не менее, в то время, когда отношения между Китаем и странами НАТО, возглавляемыми США, стремительно ухудшаются, можно ожидать, что китайско-российские военные связи, вероятно, станут еще крепче. Участие Китая в «Восток-2018», военных учениях на Дальнем Востоке России, и совсем недавно в «Восток-2022», отражает эту тенденцию. Такое развитие событий делает критически важным изучение статуса военных элит с российским образованием, а также гражданских лидеров в китайском руководстве.
10 октября 2022 года
Автор: Чэн Ли, директор, Китайский центр Джона Л. Торнтона, Институт Брукингса
Источник: Brookings
Last Updated on 06.11.2023 by iskova