ЮНИСЕФ стремится к тому, чтобы каждый ребенок с инвалидностью жил в обществе, которое его принимает, где он защищен, развивается, учится, включен в общественную жизнь и может быть услышан.

Барьеры и вызовы

Несмотря на прогресс в области прав детей, миллионы детей с инвалидностью в регионе сталкиваются с многочисленными препятствиями, в том числе с дискриминацией и стигматизацией: во многих странах родители опасаются обращаться за помощью из-за предвзятости и осуждения.

В регионе до сих пор наблюдается высокий уровень институционализации: дети с инвалидностью в 30 раз чаще других оказываются в интернатах, где лишены полноценной заботы и подвергаются рискам насилия. Дети с ограниченными возможностями чаще становятся жертвами насилия и жестокого обращения, часто связанным с их изоляцией.

В Детском фонде также сообщают об ограниченном доступе к образованию: по данным ЮНИСЕФ, более 260 тысяч детей в регионе обучаются в специализированных школах, изолированных от общего образовательного процесса.

В большинстве стран региона отмечается недостаток вспомогательных технологий: нет системной поставки оборудования для поддержки коммуникации, слуха или зрения.

Кроме того, существуют значительные пробелы в социальной защите: даже там, где существуют пособия, они часто не покрывают реальные потребности семей.

Пять приоритетов ЮНИСЕФ

В рамках новой стратегии ЮНИСЕФ сосредоточится на следующих направлениях:

• Во-первых, это защита: развитие семейных форм ухода и поддержка сообществ.
• Второе направление – реформирование систем образования с акцентом на инклюзивность и адаптацию школ.
• Третий приоритет – здоровье и развитие, внедрение систем раннего выявления и поддержки детей с особенностями развития.
• Стратегия ЮНИСЕФ также предполагает расширение социальной защиты и вовлечение детей и подростков с инвалидностью в общественную жизнь.

Успешные примеры

ЮНИСЕФ оказал поддержку правительству Молдовы в проведении реформ, направленных на закрытие всех специализированных интернатов и перераспределение ресурсов в пользу семейных форм воспитания и инклюзивного образования в обычных школах для детей с инвалидностью.

В результате этих реформ число детей с инвалидностью, находящихся в формальных учреждениях интернатного типа, сократилось на 95 процентов в период с 2009 по 2021 год, а все общеобразовательные школы Молдовы стали инклюзивными. Некоторые из бывших специализированных школ были переоборудованы для предоставления услуг детям с инвалидностью по месту их проживания.

В Сербии реализуется программа «Учимся вместе», направленная на переобучение преподавателей и развитие индивидуального подхода к образованию детей с инвалидностью.

В Казахстане, Украине и Узбекистане ЮНИСЕФ расширяет возможности подростков с инвалидностью, обучая их информационно-коммуникационным и другим навыкам, повышающим их шансы на трудоустройство.

Экономическая отдача

По данным ЮНИСЕФ, каждый доллар, вложенный во вспомогательные технологии, приносит 9 долларов экономической отдачи, а инвестиции в образование детей с инвалидностью могут окупаться в два-три раза эффективнее, чем обычные образовательные программы.

Новая стратегия ЮНИСЕФ станет ориентиром для правительств, международных организаций и гражданского общества, стремящихся обеспечить равные возможности для всех детей без исключения.