Как школы России воспитывают «патриотов»-швейцарская газета NZZ анализирует недавно созданную в российских школах систему «советников по воспитанию», — (в обзоре прессы swissinfo)
Газета NZZ, анализируя недавно созданную в российских школах систему «советников по воспитанию», пишет, что речь идёт не просто о совершенствовании школьной внеклассной работы, а о целенаправленном возвращении к советской модели политического форматирования детского сознания.
Газета показывает эту систему как попытку государства заново встроить школу в идеологическую вертикаль и превратить её в механизм раннего и повседневного прививания подрастающему поколению безусловной лояльности государству.
Формально такие сотрудники называются «навигаторами детства», однако по существу они выполняют функции советских пионервожатых: организуя досуг, они одновременно следят за тем, чтобы сама атмосфера школы работала на воспитание в духе государственной идеологии.
Вся деятельность таких советников выстроена по методичкам, выпускаемым подведомственным министерству образования Росдетцентром.
В этих материалах, как подчёркивает NZZ, детям и подросткам объясняют, как быть патриотами, молодым женщинам — как соответствовать роли матери, а молодым мужчинам — как становиться героями.
Патриотизм инструментализируется уже не как личное чувство, а как дисциплинированное подчинения интересам государства.
С одной стороны, детям предлагают кружки, поездки, дружелюбное общение.
С другой, именно через эти каналы их встраивают в милитаризированную общественную среду
Советники организуют подъемы флага, пишут с детьми письма на фронт и объясняют, что долг гражданина состоит в преданности государству и его идеалам.
Газета NZZ, обращая внимание на символическое и организационное сходство новой системы с советской эпохой, указывает, что куда важнее не внешний антураж, а сама институциональная логика.
Кремль фактически заново ввёл в школу фигуру идеологического куратора, только теперь она оформлена в более современном и «дружелюбном» стиле.
Такой человек, пишет NZZ, совмещает в себе аниматора, воспитателя, идеолога и контролёра. Он должен не только быть близок к детям, но и уметь направлять их в нужные государству формы коллективной деятельности.
Речь идёт уже не о локальном эксперименте, такие «советники» есть теперь в каждой государственной школе России.
Их задача ещё в раннем возрасте втягивать детей в проправительственные структуры, прежде всего в «Движение первых» и в «Юнармию», применяя мягкие и жёсткие формы воздействия.
С одной стороны, детям предлагают кружки, поездки, театральные постановки и дружелюбное общение. С другой именно через эти каналы и в таких форматах их встраивают в милитаризированную и идеологически заряженную общественную среду.
Особенно показательно, что участие детей в таких структурах, по данным газеты, порой оформляется автоматически, без реального согласия родителей.
В результате школа, как пишет NZZ, начинает воспроизводить не только лояльность, но и привычку к пассивному молчанию.
По оценке NZZ, после начала полномасштабной войны против Украины такая система начала играть все более важную роль, в школьные программы вошли «Разговоры о важном», в рамках которых, как отмечает газета, одной из центральных тем стала готовность умереть за родину.
Как подчёркивает NZZ, такого рода индоктринация начинается фактически с детского сада.
Школа в этой конструкции больше не выглядит пространством развития навыков критического мышления, она всё более явно становится местом систематического воспитания покорности, милитаризма и слепой веры в государство.
Именно в этом, по мысли газеты, и состоит главное значение новой фигуры «советника по воспитанию»: он должен не просто сопровождать детей, но направлять их в сторону заранее заданной государством социальной идентичности.